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Bruttoinlandsprodukt

Es wird ein vereinfachter Überblick über die vielen, oft verwechselten Begriffe rund um das Bruttoinlandsprodukt gegeben. Der Film gliedert sich in fünf Hauptfilme: 1. NETTO-/BRUTTOWERTSCHÖPFUNG (4 min): das Prinzip der Werteermittlung ´abzüglich Vorleistungen´ bei der Errechnung des Bruttoinlandsprodukts wird erläutert sowie die Begriffe ´Nettowertschöpfung´ und ´Bruttowertschöpfung´ definiert. 2. VOM BIP ZUM VOLKSEINKOMMEN (4 min): In diesem Teil behandelt der Film die wesentlichen Kennzahlen der ´Volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung´: das Bruttoinlandsprodukt, Brutto-Nationaleinkommen, Netto-Nationaleinkommen und Volkseinkommen. 3. BIP – ENTSTEHUNG UND VERTEILUNG (5 min): es wird ein Einblick in die Entstehung, Verwendung und Verteilung des Bruttoinlandprodukts sowie des Volkseinkommens vermittelt. Der Begriff ´Lohnquote´ wird erklärt. 4. BIP NACH SEKTOREN: (4 min): der Film beinhaltet die Bruttowertschöpfung einiger Branchengruppen als langfristige Tendenz erkennen und interpretieren zu können. 5. INFORMATIONSGESELLSCHAFT (8 min): Der Film leitet ein mit einer leicht ironischen Schilderung der historischen Abfolge der (vermeintlichen) vier Gesellschaftstypen – von der ursprünglichen Agrargesellschaft über Industrie- und Dienstleistungs- bis hin zur heutigen ´Informationsgesellschaft´. Im folgenden erläutert der Film an einer Reihe von praktischen Beispielen aus Agrar-, Industrie- und Dienstleistungsbereich, dass Information, Wissen und moderne IT-Technologien nicht etwa ausschließliche Bestandteile einer ´Neuen(Volks)Wirtschaft´ (NewEconomy) sind, sondern in allen Bereichen der Volkswirtschaft (Agrar/Forst, Industrie, Dienstleistung) massiv Einzug halten. Abschließend gibt der Film zu bedenken: Bei aller Begeisterung für die neuen IT-Technologien muss klar sein, dass die sogenannte ´Old Economy´ mit allen modernen Technologien arbeitet und nach wie vor die wesentliche Basis für unseren Wohlstand ist. Zusatzmaterial: 5 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung, 12 Grafiken, Begleitheft.

 

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