Dokumentation Digitaler Fachtag BNE 2021

Beitrag zum Handlungsprogramm:
Frühkindliche Bildung_Entwurf Beitrag_BNE Handlungsprogramm

Beitrag zum Handlungsprogramm:
Schule_Entwurf Beitrag_BNE Handlungsprogramm

Beitrag zum Handlungsprogramm:
Nonformales Lernen KuJ_Entwurf Beitrag_BNE Handlungsprogramm

Beitrag zum Handlungsprogramm:
Berufliche Bildung_Entwurf Beitrag_BNE Handlungsprogramm

Beitrag zum Handlungsprogramm:
Hochschule_Entwurf Beitrag_BNE Handlungsprogramm

Beitrag zum Handlungsprogramm:
Erwachsenenbildung_Entwurf Beitrag_BNE Handlungsprogramm

Beitrag zum Handlungsprogramm:
Verwaltung_Entwurf Beitrag_BNE Handlungsprogramm

Beitrag zum Handlungsprogramm:
Schwerpunkt Lokale Vernetzung_Entwurf Beitrag_BNE Handlungsprogramm

Beitrag zum Handlungsprogramm:
Schwerpunkt Whole Institution Approach_Entwurf Beitrag_BNE Handlungsprogramm

Beitrag zum Handlungsprogramm:
Schwerpunkt Aus-und-Weiterbildung_Entwurf Beitrag_BNE Handlungsprogramm

Im Themenraum wurde ein Vorschlag für eine begleitende Koordinierungs- und Steuerungsstruktur zur Umsetzung der BNE VISION 2030 vorgestellt und diskutiert. Daneben ging es auch um Monitoring und Weiterentwicklung der BNE VISION 2030 sowie die Evaluation der einzelnen Maßnahmen.

Geleitet wurde der Themenraum von Wolfgang Brehmer (RBS, Pädagogisches Institut – Zentrum für Kommunales Bildungsmanagement, Leiter der Stabsstelle Kommunales Bildungsmanagement).

Präsentation Steuerung, Koordination und Monitoring

Im Themenraum ging es um die Frage, welche Bildungsangebote Menschen suchen bzw. zu denjenigen passen, die sich für Nachhaltigkeit interessieren. Warum ist eine partizipative Herangehensweise wichtig? Gemeinsam wurden Wege gesucht, wie Bildungsanbietende die Herausforderung annehmen und BNE leichter in ihren Angeboten verankern können.

Geleitet wurde der Themenraum von Maren Schüpphaus (MIN – Münchner Initiative Nachhaltigkeit, Koordinatorin Manufaktur “Bürgerbeteiligung und Partizipation”) und Michèle Rotter (FöBE – Förderstelle für Bürgerschaftliches Engagement, Koordinatorin des Netzwerks Münchner Schülerpatenschaften).

Präsentation BE und Partizipation

„München lernt gemeinsam, nachhaltig, zukunftsfähig“… und die SDGs legen fest, dass dies ohne die Perspektive der Mädchen* und Frauen* und ohne die Abbildung von Geschlechtergleichstellung nicht geht. Es braucht die querschnittliche und schwerpunktmäßige Verankerung dieses Themas, das in unserer Geschlechterordnung die Lebenslagen aller Menschen und damit ihr (um)weltbezogenes Handeln so grundsätzlich beeinflusst. Im Themenraum gab es wichtige Informationen dazu und viel Raum zur Diskussion von Umsetzungsstrategien und -anregungen.

Geleitet wurde der Themenraum von Gabriele Nuß (Gleichstellungsstelle für Frauen, Stellvertretende Leitung).

Präsentation Geschlechtergerechtigkeit und BNE

Im Themenraum wurde das Leitprojekt “Strukturelle Verankerung von BNE in Münchner Kitas” vorgestellt. Im Rahmen des Leitprojekts soll die strukturelle Verankerung von BNE im Sinne eines Whole Institution Approachs modellhaft in zwei Münchner Kitas umgesetzt werden. Die Erfahrungen dieses Prozesses geben den Input für eine Rahmenkonzeption BNE für Münchner Kitas und führen zu einer Praxis-Handreichung als fortzuschreibendes Papier. Mittel- bis langfristig entsteht durch kontinuierliche Ergänzung eine Sammlung aus modular aufgebauten Themenfächern, von der alle Münchner Kitas profitieren.

Geleitet wurde der Themenraum von Olly Fritsche (naturindianer-kids gUG, Geschäftsführung Pädagogik) und Sabrina Goßling (RBS, Geschäftsbereich KITA, Fachberatung).

Präsentation Pilotprojekt BNE an Kitas

Ausgehend von der kurzen Vorstellung der Leitprojekte im Bereich Schule im Rahmen der BNE-Konzeption wurden Gelingensfaktoren für die Umsetzung von BNE an Schulen beleuchtet und im Gespräch erörtert, was und wen es aus Sicht von unterschiedlichen Akteur*innen im System Schule braucht, um BNE im Schulalltag zu verankern.

Geleitet wurde der Themenraum von Steffi Kreuzinger (Ökoprojekt MobilSpiel e.V., Pädagogische Leitung).

Präsentation Leitprojekte Schule

Eine im Lern- und Lebensort Schule wirklich verankerte und gelebte BNE bedeutet mehr als punktuelle Veränderung. Sie macht Schulen zu Reallaboren für nachhaltige Entwicklung, Partizipation und demokratische Teilhabe.  Ausgehend von Prof. Dr. Reichs Impulsvortrag wurden im Themenraum die Grenzen des „Systems Schule“ ausgelotet – und diskutiert, wie sie überwunden werden können.

Geleitet wurde der Themenraum von Stephanie Weigel (Greenpeace Deutschland, Bildungsteam) und Raphael Thalhammer (Nord Süd Forum München e.V.).

Dokumentation Mut zur Transformation

Die Kulturelle Bildung und die BNE haben vieles gemeinsam – zum Beispiel von nun an eine Konzeption für München! Beide Konzeptionen haben große inhaltliche Schnittmengen, die sich strategisch ergänzen und die produktiv in gemeinsame Praxis umgesetzt werden können. Im Themenraum wurden eingangs die Konzeption Kulturelle Bildung und die Projektförderungen der Koordinierungsstelle Kulturelle Bildung vorgestellt. Anschließend wurde gemeinsam überlegt, wie Kulturelle Bildung und BNE in ihren Herangehensweisen und Methodiken voneinander profitieren können.

Geleitet wurde der Themenraum von Gundula Iblher (Kulturreferat, Koordinierungsstelle Kulturelle Bildung).

Die Public Climate School (kurz PCS) soll Klimabildung in Schule, Uni und Gesellschaft bringen – ein Projekt initiiert von Students for Future. Im Themenraum wurde die PCS und insbesondere ihr Schulprogramm vorgestellt und darüber in Austausch getreten.

Geleitet wurde der Themenraum von Florian Lotties (Public Climate School, Kernteam).

Präsentation Public Climate School